中原经济网—河南经济报2023-05-05 21:17:17
河南经济报 记者 李洪 文/图
刘章云老师作为刘章云名师工作室主持人，是河南省骨干教师、平顶山市名师，其带领的工作室成员主要为省市各级具有二十多年教学经验的高级教师、骨干教师，是一个勤于学习、乐于进取、勇于创新的优秀团队。
刘章云名师工作室以教育教学为中心，通过“以老带新”帮扶活动，以及“送课下乡”“集体教研”和“学生英语交流学习”等活动，引领成员更新教学理念，提高中青年教师驾驭英语课堂的能力，提高高中学生的英语学习兴趣。
(资料图片仅供参考)
集体教研期间，刘章云和任丽娜老师与青年教师李丹丹、高琼琼结对，共同学习、共同提高。其中，高琼琼于去年七月份在同课异构大赛活动中获特等奖，李丹丹在今年六月份荣获市级优质课二等奖。
刘章云名师工作室是在平顶山市教育体育局的领导下、在舞钢市一高领导大力支持下成立的基于高中英语教育的工作室，坚持以课堂教学为主阵地、以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，积极开展教育教学研究活动。同时，在规范名师工作室建设、创新名师工作室运行机制、发挥名师工作室作用方面进行了许多有益的探索实践，并以此构筑教师专业成长平台，打造学校教研教学特色亮点，促进学校内涵式发展，取得了明显的成效。
明确思想定位 打造特色教学
引领教师专业成长，推动学校特色发展。刘章云名师工作室承担着发挥名师引领、示范、指导、辐射作用，打造高层次教师队伍和带动更多教师成为名师的任务。同时，承担“引领教师专业成长，推动学校特色发展”的任务。
依托课题带动高效课堂，发挥名师引领、示范作用。构建一种特色学校教研，提供一个名师教学平台，培养一批优秀骨干教师，产生一批教研创新成果，带动一支优质教师队伍。
构筑专业平台，打造特色教学。以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射相结合，开展教育教学活动;构筑教师专业成长平台，打造学校特色教研教学，促进学校内涵式发展。工作室以高效课堂模式为主要授课方式，且取得了良好的成效。学习衡水中学高效课堂“6+1”模式，“6”即“导”“思”“议”“展”“评”“检”;“1”谓之“用”，在课后自习课上进行。该教学模式将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”，要求教师的角色由从知识的传授者向学生学习的促进者、引导者转变，在教学中既要强调基础知识和基本技能，更强调过程和方法。同时明确，每节课都要做到环环相扣，让所有学生都紧张、高效。
锚定目标 拼搏前行
刘章云名师工作室以“英语教学创新发展和课堂效果的提高研究策略”为研究方向，从“团队建设、培育名师、发挥功能”三个方面进行内涵建设，采用名师跟踪制、课堂交流制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制等手段，以及定期例会、专题研讨、课堂观摩、档案管理、考核评价等方式开展常规工作。通过三年的努力，全体工作室成员专业综合素质得到全面提高、教学风格凸显清晰，师德修养出样板、课堂教学出质量、课题研究出成果，形成名优群体效应，带动一批年轻教师稳步成长，在同行中的教学影响力明显提升。
建章立制 做好规划
为确保工作室扎实而又开创性的发展，发挥工作室成员的特长，在成立之初，刘章云名师工作室拟定了三年规划、工作室培养方案、工作室成员考核方案，以及相关的管理办法。同时要求每位成员按工作室的要求和自己的工作实际，采取自学、集中学习和网上学习交流等形式，努力提高自身在教育教学等方面的能力。
关键词：
